作者：周美青女士
媒體報導，2006年聯合國經濟合作暨發展組織對全球57國、四十幾萬的中學生進行學科與相關能力測驗，台灣學生學科能力表現出色，名列前茅，但在信心度等自我評價問題的測試，幾乎要吊車尾。依該機構的分析，這代表我們的孩子很會讀書，但是學習動機、自信心以及持續學習的能力則顯有不足。
這也許是我們長久以來的教育問題。我們許多的孩子，即使學業成績優異，也可能不喜歡上學，若問他們為什麼要讀書，大多數是為了要應付考試、為了考上一個好學校，而考上一個好學校，是為了不辜負父母的期望。他們學習的動機消極、態度被動，以致學習能力及自信心低落，對這些孩子來說，「快樂學習」是天方夜譚。
快樂學習的先決條件是要有學習的熱忱，讓孩子產生學習的欲望。快樂學習最大的障礙是外在的壓力太大。我們做父母的所能扮演的角色，就是儘早發掘孩子的興趣、激發孩子學習的熱忱、減輕孩子的學習壓力。
這看來真是一項艱難的任務。其實孩子從出生開始，每天都在學習，做父母的只要細心觀察、提供多元的刺激，應該不難發現孩子的好惡、特質與引導他們最適當的方式，就好比孩子不愛吃番茄或胡蘿蔔，為了營養，父母會想盡辦法變換花樣，讓孩子張口吃下去。四、五歲的孩子都有天馬行空的想像力、問不完的為什麼，這是父母激發孩子學習熱忱、讓孩子體驗學習是快樂的關鍵時期；也是考驗父母耐心與精力的艱難歲月。沒有什麼比滿足孩子的好奇心更具吸引力，這期間要注意培養他的觀察力、刺激他的思考、引導他找尋答案的途徑，也就是鼓勵孩子自己學習、培養自己解決問題的能力，最好不要直接給答案，更不要敷衍搪塞，同時最忌諱譏笑孩子的想像力，如果孩子覺得學習、求知是一件無聊可笑的事，在往後漫長的學習道路上，即難有熱情與動力；如果他從中得到樂趣、讚賞與自信，這個美好的經驗會推使他主動、持續的學習，勇於接受挑戰。
孩子的學習壓力可能來自父母、老師、同學或自己，適當的壓力可以增進他的學習力，過高的期許或苛責恐怕只會增加他的挫折感。每個孩子能承受的壓力不同，分寸的拿捏端賴父母對孩子的觀察與了解。
我們的文化裡有許多懸梁刺股、苦讀出身的聖賢榜樣，「吃得苦中苦，方為人上人」是我們這一代小時候的座右銘，但是讓孩子在快樂中學習，才是正確、持久、最有效的方式。父母自己先要有這樣的認知，才能幫孩子建立正面的學習態度，體驗學習的樂趣。
資料來源：http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=210
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