表演藝術廖志綺老師設計
一、名稱：魔 法 廣 播 劇 場
一、名稱：魔 法 廣 播 劇 場
二、適用對象（年級）：七年級
三、內容摘要：
運用廣播素材，讓學生了解廣播劇的特性、音效的製作及體驗廣播劇從無至有的魔法製作過程。
課程內容包含：1.廣播劇的介紹、2.說故事接龍、3.音效大挑戰、4.改編童話故事腳本、5.製作構圖影像、6.演練與錄製等過程。
四、教學目標：
1.了解廣播劇的特性。
2.認識音效的製作並錄製所需之音效。
目前分類：創意閱讀教學活動 (23)
- Jul 25 Sat 2009 13:01
創意閱讀教學活動：「魔法廣播劇場」之一
- Jul 25 Sat 2009 10:20
創意閱讀教學活動：「魔法廣播劇場」之二
- Jul 24 Fri 2009 14:13
創意閱讀教學活動：「消失中的北極」
1979年北極衛星空照圖
2003年北極衛星空照圖
全球暖化已經是全世界都在關心的議題，大家一起開始親身抗暖化的行動更是刻不容緩的事，只要每個人盡一份小小的力量，就能讓地球更加的美麗。我們期待透過以下的教學，能夠讓同學們了解到全球暖化的現象對地球造成什麼樣重大的影響。
教學內容：
2003年北極衛星空照圖
全球暖化已經是全世界都在關心的議題，大家一起開始親身抗暖化的行動更是刻不容緩的事，只要每個人盡一份小小的力量，就能讓地球更加的美麗。我們期待透過以下的教學，能夠讓同學們了解到全球暖化的現象對地球造成什麼樣重大的影響。
教學內容：
- Jul 20 Mon 2009 19:24
創意閱讀教學活動：「天狗食日～7/22一起看日食」
關於日食，在從前，由於科學知識缺乏，人們以為是天狗食日，會給人類帶來災難。
一六○九年，伽利略首次將望遠鏡指向太空，展開科學探索宇宙的濫觴，這個偉大發現不僅證實波蘭天文學家的日心論，更徹底改變了人類對宇宙的認知。一九一六年三月，愛因斯坦發表廣義相對論，假定重力不是一種力，而是時空連續體（space-time continuume）中一個由天體質量所扭曲的場，他預測星光經過太陽邊緣時產生的偏折（此謂之重力透鏡現象）。此一不尋常主張於一九一九年五月廿九日一次日全蝕，英國天文學會派遣觀察隊觀察證實了愛因斯坦的預測，轟動了全世界。
就在98年7 月22 日，地球上某些地區可以看到本世紀歷時最長的「日全食」，台灣雖然看不到全食，但是還是可以看到51年來遮蔽面積最大的一次日偏食。
在台中地區，早上8點23分開始，就可以看到太陽缺了一角，慢慢黑影越擴越大，到9點40分，太陽幾乎被遮光，變成上弦月一樣（稱為「食甚」），一直到11點多才復圓，全程大約歷時2小時42分鐘。
本校地球科學許靖宜老師、林宜靜老師早在數月前即著手規劃，並利用朝會時間宣導，希望全校師生共同參與這場難得的天文奇觀。
- Jul 13 Mon 2009 21:15
創意閱讀教學活動：「達爾文與演化」
- Jul 04 Sat 2009 12:02
創意閱讀教學活動：「新生始業輔導圖書室利用教育」
教務處利用國一新生始業轉導，進行圖書室利用教育。
我們將一年級新生分成4組，各組在老師的帶領說明下，對犁中圖書室有了初步的認知。
同學們對和國小不一樣的圖書室充滿好奇，也對圖書室的書籍充滿興趣，準備開學後一拿到借書證後，將立即到圖書室報到。
圖書室利用主要宣導內容：
我們將一年級新生分成4組，各組在老師的帶領說明下，對犁中圖書室有了初步的認知。
同學們對和國小不一樣的圖書室充滿好奇，也對圖書室的書籍充滿興趣，準備開學後一拿到借書證後，將立即到圖書室報到。
圖書室利用主要宣導內容：
1.我們學校的圖書室位於那一棟樓的五樓？
2.圖書館室語文分類是從幾號開始編號? □200 □500 □800
- Jun 26 Fri 2009 22:15
創意閱讀教學活動：「自然生態電子書製作」
在自然與生活科技課本第二冊第五章第五節中，介紹了台灣的國家公園及自然生態保護區及保留區，為提升同學們在科學的閱讀理解能力及增進描述性概念的學習。故設計電子書的製作融入自然課程的教學，使同學能更喜愛科學，更能保護自然生態，進而珍惜地球上的所有生物。
同學們自行依照課本的內容選擇相關生態環境，製作故事性的腳本說明，並將圖片、照片、錄音、配樂和關鍵字等儲存整合，製作成多媒體電子書。
以下是同學們精彩的作品：
- Jun 22 Mon 2009 20:36
創意閱讀教學活動：「閩南語研習社」
台中市立四張犁國民中學九十七學年度第二學期(閩南語社團)活動課程
3月11日：優雅的台語：午年祝賀詞、諺語、四句聯、七字仔、唸謠等賞析
優雅的台語 陳瓊楣 2009.3.11
吉日開課好頭彩（tshái） 歡迎同學逐家來（lâi）
優雅台語人人愛（ài） 一人一句笑咍咍（hai）
- Jun 20 Sat 2009 09:18
創意閱讀教學活動：「塗鴉」
充實活動
1.老師秀出蒐集的塗鴉、彩繪、塗裝、黥面……素材ppt
2.老師引導學生討論、初步瞭解何謂塗鴉？何謂彩繪？何謂塗裝？……將比較會混淆的概念加以討論，尋求出本活動主題「塗鴉」的操作型定義。
3.學生依據討論出來的「塗鴉」操作型定義，在網路及圖書館搜尋資料認識塗鴉，並且分組報告分享，讓大家認識多元觀點的塗鴉。
4.社區巡禮：尋找街頭塗鴉、校園塗鴉，分組拍照後製作成簡報檔案，分組報告分享，讓大家認識生活中的塗鴉。
舉辦專題座談會
第一場：記者眼中的塗鴉
時間：98年4月21日
- Jun 18 Thu 2009 09:42
創意閱讀教學活動：「地理知識大挑戰」
- May 29 Fri 2009 19:44
創意閱讀教學活動：「俯拾即是，不取諸鄰：從生活閱讀中學語法修辭」
國文科創意教學分享
- May 22 Fri 2009 10:56
創意閱讀教學活動：「左右人生的一句話：從〈座右銘〉看品德教育」
國文領域丁秀霞老師、張惠婷老師設計
一、作品名稱：
左右人生的一句話：從〈座右銘〉看品德教育
二、適用對象（年級）：
國中三年級
三、內容摘要：
崔瑗以〈座右銘〉來警惕、策勵自己，此篇自戒性銘文結合了儒家、道家的智慧，對自己內在思想、外在行為做全面性的規範。本教案的出發點在於將古文賦予現代意義，將國文教學和品德教育作結合，使學生透過儒家、道家經典、古典文學、現代文學、新聞時事及自身經驗的探討和分享，藉由問題討論的過程建立良善的道德觀念和行為準則，學會謹言慎行，能夠尊重、忍耐，自信而謙虛，勇敢且柔軟。
四、教學目標：
(一) 認知
- Apr 28 Tue 2009 21:10
創意閱讀教學活動：「台灣母語日」
台中市立四張犁國中台灣母語日實施計畫
壹、依據：教育部高級中學以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。
貳、實施目標：
一、積極呼應九年一貫新課程在地化之精神，使全校師生藉母語學習了解鄉土語言及其內涵。
一、積極呼應九年一貫新課程在地化之精神，使全校師生藉母語學習了解鄉土語言及其內涵。
二、將各種台灣母語之使用融入日常教導與學習，使之成為學校文化發展核心之一環。
三、積極鼓勵師生運用母語教導與學習，並使全體師生在校園中找到使用母語之情境。
四、激發師生主動使用台灣母語之內在動機，具體提昇學校及學生運用母語之成效。
參、實施對象：本校之全體師生。
肆、母語日選定時間：
上學期：十一月十七日
- Apr 25 Sat 2009 15:26
創意閱讀教學活動：「閱讀研習社」
- Apr 21 Tue 2009 22:19
創意閱讀教學活動：海洋教育「藍鯨」
地球史上最大生物 探尋藍鯨世界
一隻出現在東太平洋海域的成年藍鯨
你知道地球史上最大的生物是什麼嗎？不是大象、恐龍，而是藍鯨，因為數量少，再加上人類獵殺捕鯨，想了解藍鯨越來越難。
成年的雌性藍鯨，重量達近180噸，超過25頭成年大象的體重總和，牠的心臟跟小型車一樣大，重量則接近500公斤。
不只體型大，藍鯨的聲音也很洪亮，可以達到188分貝，但因為是低頻率，所以要透過專業的儀器才能聽到，而地球上最大的生物，賴以為生的卻是最小的生物。 藍鯨要吃1000公斤磷蝦才會飽，牠們一天可吃3500公斤，狀似小蝦的甲殼動物。
一隻未成年的藍鯨與雌鯨
- Mar 29 Sun 2009 19:29
創意閱讀教學活動：「畫說成語、畫說俗諺」
- Mar 20 Fri 2009 12:24
創意閱讀教學活動：能源教育「綠色能源巡迴車」
為推展環保觀念、落實節能習慣並配合九年一貫國民中小學「自然與生活科技」的課程綱要（認識物質的科學認知內容），本校特邀請國立臺灣科學教育館「綠色能源」科教巡迴車到校巡迴展示，祈望藉此教學宣導，能使能源教育向外推展、向下紮根。
展示日期：98年3/3-3/13
展示地點：校內家政教室前廣場
能源車外型與教學摺頁
- Feb 27 Fri 2009 12:56
創意閱讀教學活動：「論語會考與詩詞會考 」
四張犁國中論語會考施行辦法
一、考試時間：表訂星期三早修，這一學期共計五次。
二、考試方式：採填充方式。
三、計分方式：每格空格下方之數字為配分，整格全錯扣總配分，若部分錯誤則
每字扣三分至總配分為零，每份試卷滿分為100分。
四、獎勵辦法：1.各次考試之表現由各班任課教師以「加、扣卡」方式為之。
2.這學期期末結算五次考試平均成績：全年級前30名者頒贈獎
狀一只、嘉獎2支。
五、其 他：如有請假缺考者：以默寫方式補考之。
- Nov 10 Mon 2008 20:34
創意閱讀教學活動：「科展指導」
- Aug 26 Tue 2008 22:18
創意閱讀教學活動：「海洋教育電子書：墾丁生態」
為提升同學們在科學的閱讀理解能力及增進海洋教育的學習。故設計電子書的製作融入海洋教育的教學，使同學能更喜愛科學，更能保護海洋生態。
同學們將針對墾丁地區之海洋生態環境，製作故事性的腳本說明，並將圖片、照片、錄音、配樂和關鍵字等儲存整合，製作成多媒體電子書。
希望利用電子書的製作過程，提昇同學們對海洋生態的的了解並加強科學寫作的能力；進而讓同學們了解人類與海洋生態環境的關係。
以下是同學們精彩的作品：
