出處：親子天下Web Only
為了解閱讀教學現場的實況，《親子天下》特別針對國小四年級及國中二年級學生，以及國中語文教師進行調查。調查數字顯示，國中小學生閱讀興趣，呈現出有趣的「男不如女，大不如小」現象.
面對知識更新愈趨頻繁、變化日益劇烈的二十一世紀，「閱讀能力」已成為基礎教育中必須學會的關鍵能力。然而，國內自二OOO年開始積極推動閱讀，究竟帶給教學現場哪些變化？在沸沸揚揚的閱讀運動背後，到底中小學生對閱讀的普遍能力、興趣與態度又是如何？
《親子天下》雜誌在天下雜誌教育基金會主辦的「閱讀，讓視野無限」國際閱讀論壇中，發表「台灣國中小學生閱讀能力與態度調查」，勾勒出現今國中小閱讀教學現場實況。
為了解閱讀教學現場的實況，《親子天下》特別針對國小四年級及國中二年級學生，以及國中語文教師進行調查。調查數字顯示，國中小學生閱讀興趣，呈現「男不如女，大不如小」現象.
超過二五％；寫作，是半數以上學生一致的最痛（表七）；教學現場普遍使用的學習單，是老師的最愛，卻也是學生的最恨；父母與老師是學生最重要的閱讀推手，但調查也顯示，將近四成五的家長，以及一成五的教師，在孩子眼中並沒有閱讀習慣。
*四分之一國中生自認不愛閱讀
根據調查顯示，年紀愈大的學生，愈不喜愛閱讀。超過四分之一的國二生，認為自己「不喜歡閱讀」遠超過小四生的十四．三％；詳細分析「閱讀興趣」的男女比例，近三成的男生不喜歡閱讀，比例是女生的兩倍。在閱讀習慣方面，國中男生經常會閱讀課外書的比例，比國小男生降低一成；而「從來不會」主動閱讀課外書的比例，男生比女生多約七％。
半數以上學生一致的最痛，六成男生不愛作文
與閱讀的「輸入」相較，需要「輸出」的作文或心得單，普遍不受學生喜愛。總體來說，超過五成的學生不喜歡和非常不喜歡作文，男生不喜歡作文的比例更高達六成三。
進一步探測學生寫作的能力，詢問看完一本書後，寫出書的大意或摘要是否困難，超過四成的學生覺得困難，其中特別值得注意的是男女的差異，超過五成的男孩覺得困難，比例遠超過女生。
*學習單：老師的最愛，學生的最恨
在詢問國中老師檢閱學生閱讀成效的方法中，請學生寫「閱讀心得和學習單」排名第一。值得注意的是，超過六成的學生不喜歡寫閱讀心得和學習單，男生不喜歡的比例更高於平均，到達七成。
*三成國中教師，自認不具閱讀策略教學知能
此次調查顯示，超過三成國中語文教師，承認自己不具備閱讀策略教學知能.雖然國中小閱讀運動教育部已經推動了九年，但「經常參加」閱讀相關研習的國中語文教師僅佔一成，還有八％的語文教師，「從來沒有參加過」任何研習。參加過研習的國中語文教師，也有近兩成的教師認為，研習對實際的閱讀教學「沒有用」。
尤其值得關注的是，有五成受訪教師認為，升學考試壓力是學校推動閱讀，最大的難題。
*調查說明
1.「國中小學生閱讀能力與態度」調查，於2009年10月12日至11月6日進行問卷調查，抽樣方法微分層比率抽樣法，以國小四年級、國中二年級學生，以及國中語文教師為調查對象。國小學生部分，總計發出2300份問卷，回收1959份有效問卷，回收率為85%；國中老師部分，總計發出1024份問卷，回收886份有效問卷，回收率87%。
資料來源：http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=1977
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