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98年7月9日
四張犁國中承辦
四張犁國中承辦
以文學繪本開創英語課的春天之深耕閱讀計劃
台中市立大同國民小學
李旻珊 教師兼文書組長
摘要
背景與目的(Background and Purpose)：
天下雜誌2006年教育專刊揭櫫學習知的能力─閱讀為孩子學習的關鍵能力之一。閱讀能力是全球學生能力評量之一，更是二十一世紀全球教育的主軸目標之一。有鑑於此趨勢及其重要性，台中市國小英語輔導團決定發展英語閱讀教學的計畫，並從中尋求方法以解決目前英語教學的問題，例如課內英語教材豐富性不足，缺少系統化的發音教學資源等。尤其學生程度落差大或學習雙峰化一直是教學最大的困境，輔導團希望為英語教師們提供解決的策略與方針。另外，課內英語教材缺少訓練閱讀的內容，且礙於能力及時間受限，老師們希望能有完整的閱讀資源可運用。因此，寄望能藉由閱讀融入教學，克服教材不足及學習雙峰等問題。自2006年開始，輔導團以英語閱讀教學為推展之重心，以發展學生的英「閱」能力為目標，逐年規劃進程並積極辦理，從英語老師開始散播英語閱讀的大小種子，不僅培養孩子們走向國際的能力，更希望透過建置英語學習線上認證系統，增加親子共讀英語的風氣，進而改造台中市成為活力閱讀之文化城。
方法與過程(Methods and Processes)：
本計劃以規劃英語教師增能為始，自2006年起辦理研習時著重實務交流，邀請具有英語閱讀教學經驗的老師分享，希望也能協助解決在老師課堂上所面臨的教學問題。對於充實教材的方面，雖然許多資源仍待補強，輔導團小組認為宜加善用現有的市府補助之國小英語圖書。因此，於2007年連續兩年辦理電子繪本教學工作坊，目的是透過資訊融入教學形式，解決一書多本的問題，及運用資訊工具設計繪本學習單。由輔導團小組以接力教學方式，帶領老師們完成為期4週的實作課程及成果交流。歷次的研習及工作坊的報名總是滿額，老師們踴躍參加及大力支持，也為班級英語閱讀種下了更多希望的種子。此外，為了使閱讀教學更活潑化，國小英輔團除了沿續辦理英語閱讀劇場(Reader Theater)融入教學研習，也協助台中市英語推動委員會推動年度RT展演，並於2008年開始，採分區輪流方式辦理，提供各校師生互相觀摩及交流。可喜的是，今年RT展演的水準更加成熟且精彩。希望不僅台上的學生享受如此閱讀的樂趣，更能引發更多學生主動參與閱讀活動，與提升每個孩子的閱讀能力。2009年初，小組更凝聚共識，規劃了國小英語學習線上認證計畫，期在整合台中市現有的英語教學資源如朗讀及有聲故事補充教材等，建置線上學習平台，提供學生多元的學習資源，尤其希望能結合並善用社區與學校的英語圖書，透過線上認證的方式，培養學生主動閱讀的興趣及能力。往後將陸續規劃命題研習，並鼓勵老師及家長一起建置題庫，拓展英語學習的風氣。
建議與展望 (Suggestions and Prospects)：
繪本故事能提供孩子無限想像的空間，因此比起英語教科書更能吸引他們。其豐富的語言等多面向的學習意涵，不僅能培養學生閱讀的興趣，更能活化制式的英語課程，及滿足不同程度的學習者；而繪本其中所隱含的文化刺激、道德涵養等價值，更是不在話下。國小英輔團以故事繪本融入課堂教學為研發方向，耕耘至今已近3年，也繼續規劃著未來的方向，俾能提供第一線的老師們更相關的專業服務。過程中喜見許多與我們一樣愛好閱讀的教學夥伴，帶領學生進入閱讀的美好世界，而當一步一腳印的努力，寫在學生逐「悅」讀的臉上，相信會在英語課堂散播更多希望閱讀的種子。期待台中市國小英語學習線上認證系統的建置，也能獲得學校各領域老師及家長們的支持，並協助在班級、家庭內推廣。更希望英語線上學習平台能整合學校及社區的圖書資源，擴大閱讀資源共享的層面，並能結合更多的人力資源，如引進大專院校英語志工協助英語晨讀等，使得英語閱讀之樂在台中市能開花遍地。
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