內容簡介：
大人喜歡說陳腐的大道理，奇怪的是，他們自己聽不見。
有個十歲女兒的幾米，愈來愈能體會存在於大人與小孩之間的矛盾；明明有濃濃的愛，卻常常搞得彼此怒目而視，眼看著可愛的天使在下一秒鐘化身成惡魔。
身為父親的幾米頭痛而無奈，身為創作者的幾米卻看到了孩子渴望被理解的心靈。
於是，和孩子同樣敏感的幾米，用一張張圖和幾句話，便明白地道出了孩子們的心聲──孩子的擔憂、恐懼、疑惑、快樂和願望。當然還有抗議，抗議大人對他們想法的漠視，抗議這個世界對小孩的種種誤解。我們這才聽到小小身影在對我們說，「嘿！不要用你們大人的想法和眼光來看我，大人看不到我們內心的奇幻彩虹！」
得獎與推薦記錄
★榮登英美暢銷排行榜（紐約時報青少年文學排行榜第一名、美國亞瑪遜網路書店第一名、愛爾蘭第一名、巴西第二名、英國文學類第四名、澳洲2006年度文學類第五名）
★獲頒美國圖書館協會舉辦之Pintz獎
★榮獲2006年Book Sense兒童文學類年度選書
★榮獲2006年邦諾書店（Barnes&Noble）「發現新人獎」（好書就是好書……大膽創新之作，可比《風之影》）
★2006年亞瑪遜網路書店年度選書（青少年類編輯選書）
★入圍美國文壇奧斯卡『鵝毛筆獎』（Quill）2006年最佳青少年/成人小說
內容簡介
從一隻可愛的紅頭伯勞鳥築一個精緻安全的「家」開始，展開一場令人大開眼界、讚嘆連連的世界鳥巢大追蹤。作者以一枝神奇彩筆和對鳥巢的無盡深情，一頁接一頁，畫出一個又一個充滿巧思與創意的鳥巢。並告訴讀者最重要的是：鳥為什麼要築巢？
●你看過用蛇皮作的鳥巢嗎？你看過用蜘蛛絲縫合成的鳥巢嗎？你知道唾液、苔蘚都是築巢好材料嗎？為什麼小鳥的家需要逃生門？密道是往通那裡去？小鳥的家還需有納涼的陽台嗎？屋頂需不需要呢？如果小鳥的家像鞦韆一定很有趣？如果像湯匙的話呢？還有長達九公尺一間接一間的公寓大鳥巢和只有三公分的迷你小鳥巢呢？
●本書揭開鳥巢各種意想不到的內幕、滿足大小讀者對鳥巢的所有好奇，是不容錯過驚嘆大自然的繪本。
本書特色：
●知識性：
一般人大多知道鳥，少知鳥巢，本書堪稱「鳥巢知識大集合」繪本。作者探訪世界各地鳥兒居住的家，書中展現橫跨世各大洲、近五十種形狀、材料、功能各異的鳥巢，前所未見，足讓讀者感到無比新鮮、驚異與讚嘆。是一本同時認識鳥與鳥巢的最佳生態繪本。
●趣味性：
| 生態小偵探1-知更鳥事件簿（中英對照）Who Really Killed Cock Robin |
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☆近100年來英國人最心愛的智力娛樂書籍。
☆入選2005年BBC電視台「影響英國人生活的100本圖書」。
☆已經被翻譯成十多國文字，流傳全世界將近100年。
☆估計全世界已經有兩千多萬人讀過這本書。
我是阿貴，我現在很愛寫作文，而且作文比以前進步喔！
為什麼我現在很愛看《阿貴作文你最優》？因為：
自從我擁有這本書之後，就對它愛不釋手了！希望大家都能和我一起看《阿貴作文你最優》，讓我們一起作文越寫越進步！
作者:珍妮絲‧文克勞馥，繪／，譯／
裝訂別:平裝書 頁數: 224頁 開本：16開
適讀年齡:9-15歲
出版社:小天下
本書所設計的各種實驗，是告訴你科學不只是一堆事實而已，科學是很有趣的！書中的204種實驗跳脫沈悶的實驗室，帶領你親近生活中的科學。
為什麼岩石會改變形狀？
內容簡介：
倘若對於字的好奇窮究能夠不止息、不鬆懈，甚至從理解中得到驚奇的快感以及滿足的趣味，或許我們還真有機會「認識幾個字」。
否則，充其量我們一生之中，就在從未真正認識自己使用的文字之中「滑溜」過去了。
幾年以前，張大春在任事的電台網站上開了個討論的欄目，就叫「識字」。開始的時候十分隨興，作家在每天讀書之餘，隨手摭拾一些罕見的語詞、或者是常見而易生誤會的語詞，把來當成題目，與網友們互相考較交流。後來愈發意識到：有趣的不是考倒別人，而是怎麼反映自己──幾乎每一個題目，都出於自己在不瞭解字、詞的時候所生的「誤會」（或陷入自以為是的陷阱）。
探尋「字」的由來本就有種近於探險的樂趣。許多字詞出現於消逝已久不復還的時代，但卻是當時語言環境中熟極而流的一個成語。到如今，那些字或許在作為原來的意義上已經「死」了，以後再也不能藉由任何意識形態或功能之魂魄而翻生了，可是，對作家而言，這些字有著獨特的個人的記憶味道與歷史。（例如：父親和母親之間的小小默契，一段以為已經遺忘的陳年瑣事，一點隱忍未曾發的感情……）
它們是作家生命中一個個形象活躍的字；還會逗引著人想到其他的字或認識；很可能一個錯誤的認字答案裡，埋伏著最早接受的倫理教育，也許還包括些直到後來讀了點兒書，才明白的事。
這本小書中所列舉者，未必是那種生活中不可或缺和不可質疑的「終極的字」，也不全是如今越來越少用的冷僻生字；它們同時也是作家見證自己孩子們從「誤會」開始的必經識字過程；也看見孩子生氣盎然地表達「喜歡」、「討厭」某些字和跟它們有關的一切，「不知為不知」的率直，有時也和那些成人們自以為已經認識瞭解的字、明白的意義（常識和成見…）聯成一氣，忽然以陌生的姿態出現，嚇大家一跳。
作者：龍應台、安德烈
「孩子該怎麼學？」似乎是一個困擾許多家長及老師的問題。我們會送孩子進學校、進安親班、進才藝班等，讓他們接觸多樣化的事物及環境，期待他們能學會很多學科及技能；我們辛勤的為他們安排不同的課程，做不同的規劃，希望他們能贏在起跑點。
但是，我們好像都忽略了教他們如何去學。Learn How To Learn—「學習如何學習」是一件重要的事，是孩子學習所有新知識及新科目的基礎，也是我們要給孩子的一項重要資產，能夠讓他們抬頭挺胸、充滿自信的迎接光明的未來。
在《教出學習力》書中，我集合了多年來自己觀察到的孩子問題，並彙整許多家長最常有的疑問，提出個人的建議給家長及老師做為參考，希望可以幫助家長及老師解答心中的疑惑，將我們的孩子成功培育成具有「學習力」的有為青年。
全書分為五個章節，茲將章節內容簡介如下：
從「寫作」，啟動新一波學習革命
文╱天下童書總編輯 何琦瑜
基測恢復考作文，使得「寫作之重要」，似乎不經思考的，就成為了共識。但是這次《教出寫作力》特刊，我們卻要不厭其煩的，從定義開始，重頭說起。因為目前的寫作教育，是我們自以為很熟悉，卻完全走錯了方向的一條路徑。
釐清「寫作」的迷思
幾個一定要釐清的迷思，也是必須要認識的趨勢是：
●寫作力，不該只是附屬於國文課後的「作文」能力。世界各國都開始將「寫作力」當成涵蓋各科目領域的基本能力。因為寫作是思考的工具，也是思考的成果。美國國家寫作委員會（National Commission on Writing）在推動美國各級學校寫作改革的報告書中強調，學生必須「學習寫作」（learn to write）與學會「透過寫作學習」（write to learn）：「如果學生要能自我學習、自我發展知識，就必須有能力將一堆瑣碎資料、數據消化重組，並透過語言的表達來跟別人溝通。簡而言之，學生要能學習，必須會寫作。」
探索台灣的英語教育，像是糾纏在許多衝突矛盾的迷霧中匍匐前進。
台灣英語教學環境，充斥各種論點歧異、似是而非的說法和做法。因此本書企圖完整呈現英語學習的核心：從「何時學？」「學什麼？」到「怎麼學？」，希望降低家長不必要的焦慮。
本書首度嘗試調查規模最大的兒童美語連鎖補習班，試圖了解其教學理念、特色、師資與教材的投入狀況，並進行業者互評與專家評鑑，希望能提供更多具體有用的資訊給家長不至於盲目選擇。
英語的確是全球化世代不可忽略的競爭力基礎，但「學得對」，比「學得早」重要。與其焦慮的急著學、盲目學，學壞了孩子的胃口，讓孩子「摔在起跑點」，不如把眼光放遠，時間拉長，讓孩子穩穩的起步，英語才能成為孩子願意終身學習、帶得走的資產。
全方位，教出品格力 文∕何琦瑜
四年前，《天下雜誌》教育特刊推出「品格決勝負」專輯，首次提出「品格教育」將成為全球教育界重要的趨勢，也提醒國內還在爭執於考試方法和考試科目的教改，轉移方向，重新回歸「基本面」的品格。
不知道該高興還是難過，這四年來，弊案有增無減，連國家領導人也深陷其中，使得品格教育愈來愈受到基層學校、家長的重視。教育部召開的全國教育局長會議中，明確指示品格教育將成為各縣市教育局及國中小學的教學績效指標之一。也有愈來愈多的家長，參與品格志工，同意「品格優先」的理念。
「品格」需要教育，已然成為共識。但是「品格到底要怎麼教？」，從學校到家庭，乃至整個社會，在多元價值的當代社會中，顯得特別惶恐和不知所措。
因此，《天下雜誌》特別在此時推出「教出品格力」親子天下專刊。針對「如何教出好品格」，提出更具體、實用的方法與案例。
在國際趨勢篇，我們發現許多先進國家開始將品格教育列入正式課程，德國特派員賓靜蓀有來自柏林的現場報導。我們也探訪一直維持道德課的日本、重視公民教育的英國，從實際課程中了解國外「教出品格力」的祕方。也感謝師大公民教育系副教授林佳範，提供他第一手探訪美國洛杉磯的小學，如何引導一年級的小朋友討論並思辨「什麼是責任感」的課程實錄。
此次專刊中，我們也特別去函全省二十三縣市教育局長，請教育局提供該縣市的「品格教學典範」學校，經過電話訪問後，選擇值得報導參考的學校案例，希望能供未來各校普遍實施做為參考。
專刊中我們也邀請陽明大學的洪蘭教授，從大腦的發展，談品格教育的策略和方法；彰師大教授高淑貞、師大教授黃迺毓，從不同角度提供實用的家庭品格教養祕方與溝通步驟；兒童文學與閱讀專家劉清彥、張淑瓊，針對六個品格要素，選出一百二十本兒童繪本，供家長在家中開始「品格閱讀」。
